家长们在给女儿择校的过程中，多半也会接触到“女子学校”这一概念。女子学校在国外十分常见，但对中国人来说还是个比较陌生的存在。
那么女校究竟适不适合送女儿去读呢？上网一搜，发现国内网民的观点多半零碎短视，缺乏参考价值，而国外对女校的讨论也是众说纷纭，让人摸不着头脑。
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为什么选择女子学校？
“女生成长不受刻板印象的干扰，未来踏入男性主导的领域时更有信心。”
1、让女生摆脱“不擅于理工科”的刻板印象
Chilton查尔顿圣詹姆斯学校芭蕾舞学院的艺术生和学校其他女生一样要学习英语、数学、商科等课程
当下stereotype普遍认为男性更擅长数学和理工科，所以在男女混校的环境下，女生不仅容易在外界看法和自身心理层面上感到压迫，更有可能会遭受“资源歧视”。这样一来，女生就容易对自己适不适合学理工科产生怀疑。
然而，当代大脑神经学研究早已得出不一样的结论：除了男孩脑容量更大、女生大脑发育更早，两性的大脑结构并无绝对差异。众多科研结果已表明，性别对认知表现（如数学能力）、人格与社会行为（如气质、情绪、攻击性和领导力）以及心理健康的影响都十分有限，性别符号和社会环境才是造成两性表现差异的终极因素，而且在某些情况下甚至能起到决定作用。
但在女校，这种情况会得到极大缓解。在全女生环境下学习当代学科，读数学与理工科的女生不仅不会感到自不量力或颠覆传统，如果某女生擅长数学，学校还会鼓励她去读理工科。与混校相比，女校读数学及理工科的学生比例要高出六倍，从事工程和科学职业的学生比例要高出三倍。
在台湾地区，女校女生读理工科的比例为47.1%，而混校女生只有34.5%。根据奥地利研究人员的发现，在女性为主的校园环境中，女孩更少受到性别约束，愿意学习“男性学科”的学生比例也更高。
2、学生学东西更快，成绩更出色
新西兰教育服务商Crimson Education公布的2020年新西兰高中成绩排行榜
这一结论已被世界各国学校成绩排名所证明。先看咱们了解的新西兰，根据2020年新西兰高中成绩排行榜，新西兰排名前五十的高中有17所女校，占全国高中的34%，而女校只占新西兰全国高中的12%；排名前五十名的学校中只有21所学校是男女合校，而男女合校在新西兰的比例是79%。
放眼其他国家，澳大利亚排名前一百的中学有40%是女校，而澳洲女校只占全国中学的7%；在韩国，女校女生在韩语、英语、数学科目上的成绩表现均优于本国混校女生。
还有调查发现，女子学校的学习进度比男女混校更快。2017年，ACER澳大利亚教育研究理事对3、5、7年级的NAPLAN澳洲全国评估项目（读写和算术能力测试）数据进行了分析，发现3、5、7年级的女校女生读写与算术能力普遍领先同年级的混校女生。
此外，在一项调查了近6,000名准女大学生的报告中，女校学生普遍对自己的理科学习能力和批判性思考能力更有信心，同时也具备更好的学习习惯和能力。
3、课堂设计更适合女生
Westlake西湖女子高中校内举办的竞跑比赛场面
两性的大脑虽没有绝对差异，但由于生理条件的不同，在发育过程中，男生女生发挥自身能力的节点也不重合。有研究指出，女生在温度较高的教室学习效果更好，而男生则相反；女生更偏好合作，更适合协作学习，而男生更喜欢竞争，更喜欢安静独立的空间。
如果说一样的课堂环境和教学模式不能同时适用于两个性别的学生，那么按女生特点来设计课堂就很有必要。女校不仅专门提供适合女生的上课环境，也会根据女生的身体条件，制定更贴合女生的艺术和体育课程，支持女生参与各种文体活动的同时，也采用更适合女生的训练方法。
此外，还有相当一部分教师认为男生更偏向破坏课堂秩序，更热衷出风头，所以他们更容易把注意力放在男生头上，从而相对忽视女生。在女校，学生不会“被无视”，老师把关注充分给到每一位女生，反过来女生在课堂也会表现更积极。诸多调查显示，女校女生参与课堂讨论的积极度远高于混校女生。
4、学生更自信、更习惯为自己的发声
演讲是Dio拔萃女子学校“领导力课程”的重要组成部分
女校的领导层均为女性，学生团体的职位也都由女生担任，在日复一日的接触和历练中，女校女生们也都潜移默化地建立起“我能行”的心态。同时在这种氛围中，女生习惯于更自由、更主动地表达自己的想法，逐渐发展出更高层次的思维。
2018年，澳大利亚昆士兰大学公布了一项调查结果，显示混校女生普遍没有混校男生自信，而女校女生与混校男生却有同等的信心水平，因此推论女生的信心会受到性别歧视与刻板印象的影响。而女校女生不受这类因素影响，没有心理负担，更能心无旁骛地锻炼批判思维能力，因此女校女生成为领导者的比例也明显更高。
此外，女生在单性别环境中表现更好，也更容易建立起勇夺第一的气性。美国有项相关研究比较了女校女生和混校女生的冒险与竞争行为，发现女校女生比混校女生的竞争心、自尊心、成就感都要更强，能和混校男生平等竞争，毕业也更愿意参与志愿服务、社区活动等这些组织建设类活动。
5、学生更受老师同学的尊重和支持
EGGS爱普森女子文法学院是新西兰规模最大的女子学校之一，学术氛围浓厚，师生关系融洽
正如第三点所说，在男女混校，老师更倾向关注和支持“热衷出风头”的男生，从而会在一定程度上忽视女生的存在，让她们感到“被无视”。其次在课余时间，男同学也会有意或无意地在语言和行动上展示优越感，影响女孩的心态。
而在女校，这一趋势得到了很大程度的减缓。2014年美国的一项调查指出，平均89.9％的女校学生认为自己受到同学的支持，其中94.6％认为受到教师的支持，82.8%认为受到管理人员的支持，而公立混校的女生只有73.1％认为自己受到了同学的支持，其中84.1％认为受到老师的支持，62.6%认为受到管理人员的支持。
明显可以看出，女校女生受到同学、教师和学校管理人员支持的比例，比公立混校女生高一个量级。
6、学生与异性相处引发的问题更少
St Cuthbert圣卡斯伯特学院是新西兰最顶尖的女校，同时也是新西兰最好的学校之一，学术成绩多年位居全国Top 10地位
中学女生尚处于青春期，与异性交往时容易投入过多的心思，从而影响学习效率，也更容易过分在意异性的眼光，对管理形象产生病态的执着。与女校学生相比，混校高中女生更容易过度在意身材，并采取过激的方式减肥（如节食、催吐等）。
还有外部层面的困扰，比如校方会以“让男生分心”的理由限制女生的着装，此外男女交往间“争风吃醋”也会导致一些校园欺凌事件。
而女校女生与异性接触少，直接阻隔了患病、暴力、心不在焉等两性相处导致的问题，也不用担心要在男生面前“保持形象”，因此在课堂表现、体育运动和探寻自我的道路上更放得开，拿到好成绩的空间更大。
7、环境温柔，女生更容易感到安全自在
Carmel卡梅尔学校是一所天主教女校，学生、老师及家长待人温良有礼，且学生平时除了学习还需要参与社区活动，培养团队和服务意识
在混校，性别歧视的言论或行为含沙射影、屡见不鲜，并常常被视作“无害的玩笑”。男同学有时可能会有侵略性的行为，以凸显相对于女生的优势，而混校女生则会被动处于性别压制的“潜规则”下，甚至有可能加入欺凌者的行列。部分学校为防止男生破坏纪律，会故意用女生来隔开男生，而女生多半比较反感这种安排。还有学校会劝阻女生参与部分体育活动，这对热爱体育的女生也不公平。
在女校，性别歧视不可能存在，而校园欺凌虽然无法百分百杜绝，却也明显更低。根据相关调查，混校女生受欺凌的比例高达21%，而在女校这一比例只有1%。2014年，美国进行了一项校园安全感调查，结果97%的女校学生在学校感到安全，69.4%强烈赞同，而在私立混校只有55.1%的女生有同感，在公立混校更只有17.1%；此外女校女生有88.6％在学校感到自在，43.7％强烈赞同，而在私立混校，感到自在的女生只有35.4％，公立混校更低至18.3％。
下面沄枭留学网老师介绍一些新西兰优质女校：
圣卡斯伯特学院 St. Cuthbert's College
拔萃女子学校 Diocesan School for girls
爱普森女子文法中学 Epsom Girls Grammar School
西湖女子高中 Westlake Girls' High School
查尔顿圣詹姆斯学校 Chilton Saint James School
