家长们在给女儿择校的过程中，多半也会接触到“女子学校”“男女混校”这些概念。继“女子学校”后今天沄枭留学网老师整理一波读新西兰男女混校学校优势！供留学生家长参考。
选择男女混校的理由
“混校有助于全体学生共同发展，学生毕业能更加适应社会。”
1、单性别教学未必是成绩好的决定因素
女校可以提高成绩的说法并无直接证据，也有很多单性别公立学校，其学生成绩并不比混校的突出。
有一项关于女校环境如何影响女生学业的研究表明，若学校本身的硬性条件优秀（如小班授课、严密管理、因材施教等），无论是女校还是混校，都能培养出大批人才。在新西兰，女校成绩突出不是因为女校的性质，而是因为上榜的女校多为“贵族女校”，学生家境富裕，学校环境自然也略高一筹。回看一眼表格，在同条件的男女合校中，学生成绩也同样能打。
2、混校在消除刻板印象方面也有一定作用
很多人认为，既然性别差异并非与生俱来，而是后天塑造所导致，那么用性别区分教学模式就是一个伪命题。
当下有不少对单性别学校强化刻板印象的担忧。首先，当今女校也许会和旧时代女校一样，师资水平偏低，教育质量也更差。其次，女校学生接触异性的机会少，故而也失去了很多纠正异性刻板印象的机会，不像混校的异性学生之间更能相处自如。
此外，并非所有学生都符合自己性别的正统印象，对敏感的男生和自信的女生，按性别制定的教育方法可能反倒会适得其反，像跨性别者（transgender）和非传统性别者（nonbinary）在同性充斥的校园氛围中，也会更难确立自己的性别认同。比起女校，男女混校更适合这类学生。
3、混校与女校之间的学习差距后期可弥补
在早期，女校学生的成绩会领先混校学生，但据研究报告，这一优势似乎会随着年级而降低。
ACER澳大利亚教育研究理事会的一份研究报告指出，小学三年级女校生的读写能力领先混校生7.2个学期，但到了七年级，就只领先1.9个学期；小学三年级女校生的数学能力领先混校生4.3个学期，但到了七年级，也大幅缩水，只领先2.8个学期。这样一来，让人很难相信女校学生是否真有足够的先发优势。
4、混校的学生对异性的适应能力更强
现实社会中，男性与女性的接触不可避免，相比混校学生，女校学生进入社会将经历更困难的磨合期。
举个例子，虽然女校学生选择理工科专业的比率比混校学生更高，但也有一部分女校学生选择不从事理工类行业，原因恰恰是相关行业男性太多，让她们感到不适！另一方面，混校固然会让学生分心，但这样的环境也让学生走出舒适区，学到更加丰富的交流技巧。
根据一项加拿大的调查，混校学生有72%认为自己能够轻松地与异性交友，而在女校，这一比例只有58%。毕竟混校可以直接通过真实的接触与磨合来学习与异性交流，可比女校通过老师言传要有效地多。
5、混校更有助于男女学生的共同发展
有人认为，男生生理上成熟地比女生更晚，心理成熟度也比女生低，因此学校保持性别平衡，恰好让女生对男生产生积极影响，从而提高全体学生的成熟度。
不止一项研究指出，在男女混校的课堂上，女生比例越高，全班成绩就越好，所以女生在混校是否会遭到不好的待遇，是否会削弱自信心自尊心，也不能一概而论。在大学，女生人数多于男生，不也证明了学习过程中受到的所谓打压并没有影响女生的学业吗？
推荐新西兰数一数二的混校：
ACG帕奈尔学校ACG Parnell College
麦克林斯中学 Macleans College
奥克兰文法中学 Auckland Grammar School
克里斯汀学校 Kristin School
塔卡普纳文法中学 Takapuna Grammar School
潘赫斯特学校 Pinehurst School
圣肯庭格恩学院 Saint Kentigern College
西泉中学 Western Spring College
蒙特艾伯特文法中学 Mount Albert Grammar School
ACG斯爱伦学校 ACG Strathallan College
